Линда А. Шарп, J.D.
Нет намного лучшего метода осуществления творчества, чем исследование права.
-Жан Гироуду, 1882-1944 гг.
Те из нас, кто обучает спортивное законодательство, понимают, что это требует педагогически самоконтроля. Мало того, что у нас должно быть командование фундаментальных правовых принципов в ряде основных областей, например, деликт, контракт, конституционные, а также законодательство о гражданских правах, административное право, трудовое законодательство, а также антимонопольное законодательство, однако мы также должны быть в состоянии Чтобы помочь нашим стажерам применить эти концепции для уведомления метода управленческого, а также работы. Таким образом, мы всегда стремимся достичь не только того момента «ах, ха», когда стажеры понимают юридические принципы, однако «О, да», когда стажеры точно понимают, как эти принципы могут быть использованы для улучшения метода в их будущей занятости.
Мы всегда ищем педагогические ресурсы, чтобы помочь улучшить наши методы наставника в спортивном праве. Несмотря на то, что фантастический текст спортивного законодательства является важным аспектом, законодательство является настолько динамичным, что мы требуем авторитетного источника для своевременных обновлений, а также анализом. Оповещение о спортивных судебных разбирательствах (SLA) предлагает эти обновления, а также существует множество методов использования этого материала для сложности, а также уведомлять студентов.
Остальная часть этой короткой статьи посвящена изучению методов, в которых подписчики использования SLA, а также расширяются эти ресурсы для улучшения педагогики в своих классах спортивного законодательства. Я получил эту информацию с недавним опросом подписчиков тренера по спортивному законодательству, чтобы обнаружить методы, в которых они выполняют все ресурсы SLA, то есть информационные бюллетени, а также статьи, а также ответы, предлагаемые Холтом Хакни, как ну, а также архивированные материалы.
Несколько профессоров используют SLA, чтобы обучаемые гораздо лучше подготовились к обсуждению классов по темам/случаям, представленным нынешними вопросами информационного бюллетеня. Например, Брайан Кроу, профессор в Университете Slippery Rock, предложил подчиняться пониманию:
Оповещение о спортивных судебных разбирательствах – это фантастический инструмент для курса спортивного законодательства бакалавриата, поскольку он позволяет стажерам видеть подлинную жизнь, своевременное применение юридических теорий, а также темы, представленные в классе, за разумные расходы для студентов.
Я использую SLA в различных методах, когда я обучаю в течение осеннего или весеннего семестра.
В обычном семестре я колебался между Коттеном, а также книгой Волохана, а также Sharp, Moorman, а также книгой Клауссена. Каждый из них совершенно отличается как с точки зрения дизайна, так и ресурсов, поэтому какой из них я использую, определяет именно то, как я использую SLA. Несмотря на это, у каждого стажера должна быть собственная подписка.
В течение семестра я планирую рутинные дискуссии в классе, когда прибывает новая SLA. Я вижу, какие случаи/статьи много подходят для проблем, которые мы в настоящее время освещаем, в дополнение к теми, которые мы уже освещали, а также назначаем их в качестве чтения. Затем я назначаю 3-5 стажеров, чтобы руководить обсуждением в классе или, если настаивать на времени, нуждается в коротком, письменном резюме по теме, а также то, как именно ресурсы SLA помогли им понять.
Профессор Эмили должна из Университета Массачусетса, Амхерст использует SLA в различных методах в своих классах. Она поделилась своими методами следующим образом:
Сформулируйте сценарии теста, а также примеры в классе. Я не использую проблемы, которые отправляют Холт, так как я либо пытаюсь выявить беспокойство с несколькими вариантами выбора, либо что-то еще немного, что потребуется анализ. Я держу в курсе рабочего файла по субъекту, чтобы каждый семестр мог быстро обнаружить новые примеры.
Иметь неформальные «макетные испытания» в классе. Я обозначу конкретную статью (ы) или ситуацию (и) (и те, которые все еще находятся в судебном процессе или апелляционном процессе). Стажеры должны прийти в класс, готовый защищать обе стороны. Когда в классе им назначаются маленькие группы, а также их сторону, а также у них есть 10 минут, чтобы придумать свои аргументы. Обе стороны присутствуют, а также остальная часть класса служит «жюри», а затем мы обсуждаем.
Студенты должны привлечь текущие случаи/мероприятия для каждой темы семестра, а SLA служит фантастическим местом для них, чтобы открыть для них примеры.
Я также подчеркиваю личное интервью с экспертом по рынку спортивного законодательства в информационном бюллетене Profession Paths, которую я публикую каждую неделю.
Марсия Макки, доцент Университета Центрального Мичигана, выбирает конкретные статьи или случаи, а также расширяет проблемы, предлагаемые Холтом Хакни. Стажеры в паре в классе, чтобы ответить на озабоченность, а также по существу, что делает краткое краткое изложение. Затем пары присоединяются к более крупным группам, в которых обсуждаются дела, сосредоточившись на том, согласны ли стажеры или не согласны с обсуждением. Одним из случаев, обсуждаемых в классе, становится проблемой экзаменаПозже в семестре.
Керри Себула, доцент Университета Куцтаун, заявила, что использует SLA следующим образом: «В этом семестре я использую спортивные судебные разбирательства в качестве точки с прыгания для обсуждения. Мои стажеры должны представить короткую статью от SLA дважды в течение семестра, а затем мы говорим об этом в классе ».
Коринн Дапрано, профессор Университета Дейтона, требует, чтобы ее стажеры готовили сообщения в блоге с использованием ресурсов SLA. Она пишет следующим образом: каждый раз, когда в течение семестра публикуется информационный бюллетень, ожидается, что стажеры выбирают одно из резюме или статей, а также составляют блог о том, как резюме/статью. Это обычно приравнивается к 5-6 раз за семестр. Публикация в блоге должно быть длиной 3-4 абзаца, а также решать три вещи:
Краткое изложение краткого изложения или статьи ситуации;
То, как информация, содержащаяся в кратком изложении ситуации, связано с юридическими темами, о которых мы говорим в классе; и,
Как информация в условиях краткого изложения/статья полезна для стажера в их будущих экспертных начинаниях (поскольку спортивное администрирование в дополнение к упражнениям, обучающимся, берут этот класс к выбранной профессии).
Сообщения блога оцениваются как домашние задания (по 0-2 баллам каждый), а также часто обсуждаются в классе. К тому времени, когда стажеры написали пару этих сообщений в блоге, они начали создавать гораздо лучшее понимание юридических концепций с момента чтения учебников программы, дискуссий в классе, а также этих блогов, которые являются методом для стажеров, чтобы показать о применимости юридических концепций к подлинным мировым ситуациям.
Либба Галлоуэй, доцент в Университете Стетсона, предложила соблюдать информацию, касающуюся проекта «Достижения» для своих учеников: «Три или четыре раза в течение семестра у меня есть слушатели выполняют назначения на дому на основе самого последнего выпуска. Я не использую проблемы, которые Холт отправляет, однако вместо этого делаю 10 собственных проблем, которые обычно требуют более длинных ответов, а также гораздо более верительных процессов. Например, здесь есть опасения, которые я использовал с проблемой SLA 30 августа 2019 года: »
Сводка дела: «Заявления о том, что в окружном суде» заявили о том, что «Окружной суд» заявили о том, что он может продолжаться в соответствии с теорией «Контролирующего полномочия».
Какая часть заголовка IX была в суть движения, чтобы отвергнуть, поданную Месчоластической ассоциацией Оаху (OIA)?
Какие части жалобы истца решили отрицание движения Оии в увольнении?
Краткое описание дела: «Борьба с судьями: Halter v. Wisconsin Interscholastic Athletic Association»
Суммируйте факты, которые привели к увеличению этого судебного процесса.
Что проблема в этой ситуации в этой ситуации, а также зачем он бросил это?
Считаете ли вы, что суды должны вмешаться, а также опрокинуть звонки, сделанные судьями? Укажите причины для вашего ответа.
Статья: «Президенты колледжа выбирают, чтобы разрешить академическое мошенничество в легкой атлетике»
Из различных шагов, которые Drake Group предположила, что учреждения предпринимают для повышения академической целостности в межвузовской легкой атлетике без какого -либо вовлечения NCAA, какая, по вашему мнению, будет больше всего для достижения этой цели? Укажите причины для вашего ответа.
Статья: «Фанатик Филадельфии идет в суд»
Какое законодательство было применено Харрисоном, а также Эриксоном, включенным (h/e) в письме о прекращении, которое оно отправило Филлис в прошлом году, а также то, что H/e хочет делать на основе этого закона?
Какое страховое требование было подано Филлис в ответ на письмо о прекращении?
Статья: «Костюм футбольного тренера КУ переживает движение, чтобы уволить»
Суммируйте факты, которые привели к увеличению этого судебного процесса.
Как движение отказаться, которое было подано Университетом Канзаса (KU) в мае, связывает то, что мы рассмотрели на классе на прошлой неделе в отношении юрисдикции?
Тед Кертис, доцент Университета Линн, поделился соблюдением проекта, который он стал готов к своему занятию бакалавриата в спортивном законодательстве:
Для этого подразделения вы должны продемонстрировать оценку проблем в спортивном праве. Из любого типа этого календарного года выпуска спортивных судебных разбирательств выберите три статьи, в которых рассказывается о решении суда о недавнем судебном процессе.
Одна короткая статья должна связываться с экспертными спортом, одна короткая статья должна связать с межвузовскими/олимпийскими/любительскими видами спорта, а также третья короткая статья должна связаться с управлением стадионом/ареной/объектами.
Объясните вовлеченные стороны, суд, указавший гражданского/преступного, государственного/федерального, а также имя конкретного суда, предлагая включенную юридическую проблему, а также решение суда;
Проанализируйте расположение решения в управлении экспертной легкой атлетикой для самой первой статьи, межвузовских/олимпийских/любительских видов спорта для второй статьи, а также администрация стадиона/арены/объекта для TХирдская статья;
Объясните-а также поддержку с помощью хорошо разобразных аргументов-широко подтвержденных концепций справедливости, таких как те, которые содержатся с естественным законодательством или иудео-христианским законодательством, которые мы обсуждали в классе; и
Наконец, сложите все вместе – как мы упрощаем в классе, отвечая на вопрос: «В современном мире решение суда ярмарка?» Сделайте это (а) подключив собственную идею личной справедливости с тем, как именно это влияет на ваше мнение о решении суда, а также (б) соединение, а также применение вашего взгляда на гражданский дискурс к реальным условиям сообществ разнообразных юридических перспектив, синтезируя их вместе, чтобы предложить свою собственную точку зрения, а также теорию социальной справедливости в этом современном юридическом мире 21 -го века.
Стив МакКелви, профессор Университета Массачусетса Амхерста, предложил упражнение под названием «Всего подъем»: использование SLA для макетных испытаний. Упражнение, объясненное профессором Маккелви, следует:
Учитывая часто меняющегося ландшафта законодательства о ситуации в спортивной промышленности, важно дополнить чтения учебников, а также лекции с обсуждением, а также анализ нынешних юридических случаев. Чтобы облегчить это, я использую проект Mock Trial в классе, который предлагает значимый метод для интеграции в двухнедельном членстве студентов в две недели в спортивные судебные разбирательства (SLA Student Edition), а также в качестве незаменимых архивов SLA (что само по себе хорошо Стоит за то, что любой тип тренера, желающего сохранить свои лекции столько же, как и дата!). Я назвал эти задания «Судом профессора».
Мои фиктивные испытания в классе разработаны на:
Ознакомьтесь со стажерами с нынешними юридическими проблемами, а также моделями в спортивной индустрии;
Укреплять способность учащихся к изучению законодательства о ситуации, определять основные юридические вопросы, применить закон, а также отточить свои юридические навыки рассуждения, чтобы только недавно выбрать дела;
Получить оценку за то, как разные юрисдикции выбирают аналогичные случаи часто противоречивыми способами;
Отточить свои юридические навыки сочинения; и
Повысить способность учащихся делать публичные устные презентации, а также «думать на ногах».
Стиль макетного испытания соответствует (из моей программы):
На протяжении всего семестра стажеры будут работать в командах (как выбран профессором), чтобы осветить существующую проблему администрирования юридической опасности с форматом «макета». Этот проект требует использования информационного бюллетеня по спортивному судебному разбирательству (SLA), а также архивов (в дополнение к юридическим ресурсам в Интернете). Как правило, будут два стажера, представляющие истца, а также два, представляющие защиту. Эти макетные испытания будут длиться примерно 30 минут; Я служу судьей, а также класс служит жюри.
Процедура: По крайней мере за неделю до каждой фиктивной даты испытаний, я назначу подходящую ситуацию для команд. Когда вы получаете цитату ситуации, каждая команда несет ответственность за получение реального решения по ситуации из Westlaw (в интернет -базе данных) в дополнение к любой другой информации о ситуации из таких источников, как предупреждение о спортивных судебных разбирательствах. Примерно за четыре дня до макетного судебного разбирательства обе стороны удовлетворяют меня отдельно, чтобы рассказать о наших юридических аргументах, а также о стратегии.
К 10 утра на дату макетного испытания обе стороны должны предложить мне письменное «законное краткое описание», чтобы составлять минимум четыре страницы/максимум шесть страниц в два раза (команды по обе стороны судебного разбирательства будут представлять одну резюме). Короткое излагает ваше заявление о фактах, ваших юридических претензиях, а также о предыдущем законодательстве, от которого вы зависите, чтобы поддержать вашу позицию. Ваш юридический шорт должен включать в себя минимум три случая (из вашего исследования архивов SLA и/или Westlaw), используемых для поддержки или дифференциации ваших аргументов (примечание: вы также будете требовать ожидать случаев, от которых будет зависеть другая сторона)) Полем Фактическое решение ситуации не должно быть включено в ваши трусы! Помните, испытание еще не началось!
В день макетного процесса процесс будет продолжаться следующим образом: заявление истца о фактах и юридических аргументах. Обвиняемое заявление о фактах/юридических аргументах. П 4-минутное опровержение. 4-минутное опровержение. Опять же, команды не должны точно раскрывать, как была действительно решается ситуация. Это предложит форум для обсуждения в классе, а также дебаты. Ваша личная оценка в этом проекте будет основана на оценке общей команды.
Доктор Дапрано также использует SLA в качестве важного ресурса для установления фиктивных пробных упражнений. Она поделилась следующим образом: «Я интегрирую SLA в проект Mock Trial, который включает в себя письменный отчет, а также окончание презентации в макете семестра (их финальный экзамен). В рамках требований подготовленных слушателей проекта Mock представлены в команды (истца или ответчик). Каждая команда должна определить, какую функцию будут сыграть члены команды во время суда.
No Responses